Orthophonie · Repères de développement
Premiers mots, premières phrases : les repères du langage de 1 à 4 ans
En bref
Chaque enfant a son rythme, mais il existe des repères. Selon l’ASHA, la plupart des enfants, qu’ils apprennent une ou plusieurs langues, disent leurs premiers mots vers 1 an et des phrases de deux mots (« mon ballon ») vers 2 ans, et prononcent presque tous les sons correctement vers 4 ans. Chez l’enfant bilingue, on compte ses deux langues ensemble. Si votre enfant parle peu pour son âge, parlez-en à votre pédiatre.
Ce n’est pas un diagnostic
Cet article donne des repères généraux. Il ne permet pas de savoir si votre enfant a une difficulté : seul un professionnel qui voit l’enfant peut faire le point. Il ne remplace pas l’avis du pédiatre ou d’un orthophoniste.
Les repères, âge par âge
| Âge | Ce que font la plupart des enfants (ASHA) |
|---|---|
| 3 mois | Gazouille |
| 6 mois | Babille avec des sons proches de la parole (« ba », « mi », « da ») |
| 1 an | Babille en longues suites (« bababa ») ; premiers mots |
| 2 ans | Phrases de deux mots (« mon ballon ») |
| 3 ans | Dit dans les mots m, n, h, w, p, b, t, d, k, g et f (repères anglais) |
| 4 ans | Dit y et v ; presque tous les sons sont corrects (repères anglais) |
Ces repères viennent de l’ASHA (États-Unis) et ne sont pas des seuils de diagnostic. Ils aident à savoir quand poser la question.
Quand en parler
Parlez-en à votre pédiatre ou à la Tipat Halav si, par exemple :
- votre enfant parle peu pour son âge ;
- il comprend mal les consignes simples ;
- ses proches ont du mal à le comprendre ;
- son langage ne progresse plus, ou il perd des mots qu’il disait.
Comprendre compte autant que parler : un enfant qui parle peu mais comprend bien ne se trouve pas dans la même situation qu’un enfant qui comprend mal. Voir aussi Retard de parole ou retard de langage : quelle différence ?.
Chez l’enfant bilingue
Selon l’ASHA, les enfants bilingues suivent les mêmes repères que les autres pour les premiers mots et les phrases de deux mots, et ces mots peuvent venir de langues différentes. Pour utiliser ces repères, additionnez les mots français et hébreux. Voir Enfant bilingue français-hébreu : quand s’inquiéter ?.
En Israël : à qui s’adresser ?
Selon le ministère israélien de la Santé, si votre enfant n’atteint pas les étapes de développement attendues et que vous êtes inquiet, adressez-vous à la Tipat Halav (centre de suivi du jeune enfant) ou au pédiatre ; si besoin, ils orientent vers un institut de développement de l’enfant (mekhon lehitpatchout hayeled), dont l’équipe comprend notamment des orthophonistes. Le ministère précise que l’évaluation du développement porte notamment sur le langage, la communication et la parole. Voir aussi Bilan orthophonique de l’enfant en Israël : par où commencer ?.
Un avis en français, à Raanana
Entendre met en relation les familles avec une orthophoniste française, qui parle aussi hébreu et reçoit dans son cabinet à Raanana, sur rendez-vous : Orthophoniste française à Raanana pour les enfants.
Ce qu’il faut retenir
- Vers 1 an : premiers mots ; vers 2 ans : phrases de deux mots (ASHA).
- Vers 4 ans : presque tous les sons sont corrects (ASHA, repères anglais).
- Chez l’enfant bilingue, on additionne les deux langues.
- Si votre enfant parle peu pour son âge : en parler au pédiatre ou à la Tipat Halav.
Questions fréquentes
À quel âge un bébé dit-il ses premiers mots ?
Selon l’ASHA, la plupart des enfants, bilingues ou non, disent leurs premiers mots vers 1 an. Chaque enfant a son rythme : si votre enfant parle peu pour son âge, parlez-en à votre pédiatre.
À quel âge un enfant fait-il des phrases ?
Selon l’ASHA, la plupart des enfants disent des phrases de deux mots vers 2 ans.
Mon enfant bilingue a moins de mots que les autres, est-ce normal ?
Comptez ses mots dans les deux langues. Selon l’ASHA, le bilinguisme ne cause pas de retard. En cas de doute, parlez-en à un professionnel.
Ces repères permettent-ils de savoir si mon enfant a un trouble ?
Non. Ce sont des repères pour savoir quand poser la question. Seul un professionnel qui voit l’enfant peut faire le point.
Sources
- ASHA (American Speech-Language-Hearing Association) — Learning More Than One Language, révisé le 1er mai 2026 (consulté le 4 novembre 2026)
- ASHA — Speech Sound Disorders (troubles des sons de la parole), révisé le 6 juillet 2026 (consulté le 4 novembre 2026)
- Ministère israélien de la Santé, portail parents — אבחון עיכוב התפתחותי (diagnostic d’un retard de développement), 13 mars 2025, en hébreu (consulté le 4 novembre 2026)
Information générale ; elle ne remplace pas l’avis d’un pédiatre ou d’un orthophoniste qui voit l’enfant.